苍白的树根下，悬挂着来自全国各地收集而来的400多张车票，始发地共涉及800多个地名，有的是他乡，有的是故乡，构成不同的空间轨迹——这是来自香港城市大学的艺术家陈力创作的装置艺术作品《漂根》，通过树根加车票的组合，展现当下人们广泛存在的“漂泊无根”的状态。

这是正在上海西岸艺术中心B馆举办的第四届“FutureLab艺术与设计创新未来教育博览会”中的展品。过去四年，西岸艺术与设计博览会闭幕后，为“未来艺术家”们搭建的教博会展示交流平台都如约而至。今年教博会于11月18日至26日在徐汇滨江举办，将延续往届教博会对教育和创意领域趋势和热点的探讨，进一步聚焦人工智能、新材料和新兴技术对现代艺术教育和设计创新领域的影响。

每年教博会的院校参展作品都引发业界不小的期待。今年教博会的院校展览单元，参展院校包括中国美术学院、巴塞尔设计学院、华东师范大学、上海纽约大学、上海视觉艺术学院、温州肯恩大学以及西交利物浦大学等。

其中，中国美术学院跨媒体艺术学院的媒介展演系带来了其核心课程“叙事工程（Method Scenography）”的衍生展览《事出有因：家庭编年史》，以该系2018级-2021级的79位本科生家庭的编年史为主体展示内容，并根据西岸艺术中心B馆的空间条件，对这一课程展进行了重新梳理与布展。

展览以家庭场景微缩模型、家族大事记、家族编年史剧集大纲、家族照相簿、家乡情景渲染图及家乡城市地图等6种形式呈现，79位同学以各自的家庭、家族和家乡为叙事对象，向观众展现中国城乡家庭、农村家庭各自的变迁，映射出社会的演进与更宏大的家国图景。

教博会现场，一座骶骨长出尾巴的人像雕塑作品吸引不少前来观展的公众和国内外艺术院校的师生们驻足。这是由中国美术学院创新设计学院带来的作品《浮游进化 G=1.62N/KG》，也是学院思辨设计和生物设计课程中的教学实践案例。

记者了解到，该课程的作品基于生命科学和材料生态学交叉融合的背景，将生物学思维导入设计方法论，通过“微观生长实验室”“生物计算实验室”“设计思想实验室”等环节，完成计算型形态生成、生长性材料合成、生物性智造实验和人造生命体的实践，从而提出未来设计主张和预见性架构，并尝试探讨“当未来人类不再保留人类的形状，我们该如何经历形象、物质和概念的转变”这一设想。

教博会主办方表示，优秀的教师通过传授知识、引导实践经验以及提供宝贵的反馈，积极塑造了新一代艺术家和设计师的成长道路。当下，设计的教育理念不局限于传统教学，还关注艺术与科技、文化与创新间的互动。海外老牌设计院校的“他山之石”，对国内艺术类专业院校的人才培养及课程设置均有所启示。

此次参展的瑞士巴塞尔设计学院，自20世纪60年代以来持续影响着国际平面设计界。近年来，现代主义设计教育的传统模式在瑞士的大学系统内得到了更新，并与先进的图像、媒体和技术研究相结合。学院此次来沪参展的展览“Basel Graphic Design Reimagined（重构巴塞尔平面设计）”，在展现平面设计历史与传统的同时，也试图重塑21世纪数字时代的“瑞士风格”，展示学院历年来的平面设计大师们的代表作以及现任师生、校友们的设计作品，涵盖海报、字体、书籍设计等新媒体、新技术广泛参与的品类，为国内观众展示最新的瑞士设计教育理念。